(苦读书 www.kudushu.org) "八年级语文下册第二单元测试题
一、下列加点字有误的一项是（ ）
A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 掠起(lvě) 彻夜不寐(mèi)
C．皓月(hào) 炽热(chì 稽首(qí) 脂粉奁（1ián）
D．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì 千山万壑(hè)
二、形似字组词有误的一项是（ ）
A．梗（木梗）哽（哽咽）眩（眩目）炫（眩耀）
B．睥（睥睨）啤（啤酒）冽（凛冽）洌（清洌）
C．蜒（蜿蜒）诞（诞安）馈（馈赠）遗（遗嘱）
D．谛（真谛）啼（啼哭）憔（憔悴）礁（礁石）
三、下列加点字的读音完全相同的一项是（）
A．执拗拗扣拗转B．号叫号角号召
C．宁愿宁可宁肯D．模样模子模块
四、加点字解释完全正确的一项是（）
A．美艳之至（极点）酷肖（相同）
B．夜阑人静（深）彻夜不寐（睡）
C．千山万壑(低谷) 朔方(北)
D．旸谷(日出) 污秽(肮脏)
五、结合语句解释词语有误的一项是 （）
A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
B．彻夜不眠让我形容憔悴。
形容：面容，脸色。
C．我要向你稽首
稽首：古代的一种跪拜礼。
D．它飞舞着，像个精灵。
精灵：鬼怪。
六、郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷由但两者的象
征意义不同。以下说法正确的一项是 ( )
A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。
B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。
C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然县雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。
D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。
七、下面对自，节拍停顿正确的项是 （ ）
A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那伥江，我思念那/东，……那浩浩荡荡
的|／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗!
B．啊，我思念那／}洞庭湖，我思念那伥江，我思念那/东，……那浩浩荡荡
的／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，／是音乐，／是／诗!
C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……/那浩浩荡荡的
／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，/是乐，／是／诗!
D．啊．我/思念/洞庭湖我/思那／长江，我/思/海，……那浩浩荡荡
的／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗!
八、阅读
(一)
暴风雨的描绘
高尔基
闪电撕扯着乌云。乌云却又重新聚拢，在草原上空奔驰，黑压压的，令人胆战
心寒。有时，炸雷响处，一个圆圆的、像太阳一样的东西，发出耀眼的蓝光，从天上落到地上；这时乌云也耀武扬威地闪亮着，一眼看去就像一大群可怕的黑黝黝的鬼魂，穿着金缕丝绒衣服，挥舞着黄金铸成的、刚出炉就拿在手中的宝剑。这些鬼魂们发出轰隆隆的震响，威胁着因恐惧而噤声的草原。他们的诅咒和威胁浩如海洋，势如汹涌澎湃的巨浪，接连不断地驰向远方，发出像高山猝然崩裂，轰然倒地的巨响，把大地砸得粉碎，随后又同它一起向那无垠的太空飞去，化作纷纷的石雨，--因此那声音又像天空崩裂成碎块，从那蓝色的苍穹急落而下时发出的轰鸣……那些乌云就是这样震响着。
在那轰隆隆的雷鸣散成一阵阵霹雳的刹那问，不禁使人惊心动魄。而霹雳仍在咔嚓嚓地响着，乌云裂开了，把金箭似的闪电从密布的浓云中射向大地。雷声轰鸣，乌云在燃烧，喷着可怕的蓝色的火焰，天空在颤抖，大地也在胆怯地震动……世界上再没有比辽阔草原上的雷雨和海洋上的风暴更为有力、更加可怕的现象了!……
草原胆怯地、奇怪地沉默着，狂怒的隆隆声在草原上空响个不停。而当乌云变黑黝黝的颜色时，像钢丝一样的细雨在乌云的火光中闪烁着；雨淅淅沥沥地下个不停，它单调地哭泣着，好像在为什么人伤心落泪……
l．本文的体裁是。
2．本文是高尔基的早期作品，也是他的重要代表作，发表于19世纪末，那么本文所反映的历史背景，应当属于下列哪一时期? （ ）
A． 国革命前最黑暗的年代。
B．俄国第一次大革命的初级阶段。
C．俄国大革命的高潮时期。
D．俄国革命即将取得最后胜利的时刻。
3．本文在写作技巧上，采用了象征手法。请为下列景物选择恰当的象征意义。
A．人民；B．革命风暴；C．反动势力；D．资产阶级阶层；E．革命先驱。
(1)乌云( ) (2)闪电( )
(3)草原( ) (4)海洋上的风暴( )
(5)巨浪( ) (6)细雨( )
4．如何理解文章第一句话“闪电撕扯着乌云”?
5．文章表达了作者怎样的思想感情?
（二）
甲
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会几翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的，黑色的暴风雨的精灵，一--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
……狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
--暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
--让暴风雨来得更猛烈些吧!
乙
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一图，望着大海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所呆着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤，羽毛上染着 血迹的鹰……
它短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗?”“是的，我要死了!”鹰
深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了!……我懂得什么是幸福!……
我英勇地战斗了!我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起!我在这里很好，叉温暖，又湿润。”而且它想：飞也好，
震也好，结果还是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来……“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊!……”
1．甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和；不同的是：甲文烘托海燕的，乙文映衬鹰的思想境界。
2．甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了和的写作手法。 仿25605#
3．甲、乙两文在塑造海燕和鹰的形象的过程中，流露出来的感情基调有所不同。甲文，乙文。
4．甲、乙两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的和鹰 的。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、
和等修辞方法。
5．鹰说：“我见过天!”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的
和两个词语来进行表述。
九、作文
要求：以自然景物为内容，写一篇描写景物的记叙文，注意运用多种修辞方法，生动形象地展现景物的特征。若能恰当地使用象征手法更佳。
题目自拟，字数不得少于600字。
【参考答案】
一、B 二、C三、C四、A五、D六、B七、D
八、(一)1．散文诗。 3．(1)C (2)E (3)D(4)B (5)A (6)B
4．说明闪电与乌云进行着殊死的搏斗，同时也暗示地表达了对旧世界的愤怒，预示了新时代曙光的到来。 5．作者运用象征手法为读者展示了俄国第一次大革命前社会动荡不安、风起云涌的斗争形势，表现了作者对革命的渴望，愿为人民喊出心声、为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌的心意。
(二)l．象征社会英雄形象2．象征对比3．豪壮激越悲壮4．行动
语言拟人比喻5．高傲欢乐
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一、下列加点字有误的一项是（ ）
A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 掠起(lvě) 彻夜不寐(mèi)
C．皓月(hào) 炽热(chì 稽首(qí) 脂粉奁（1ián）
D．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì 千山万壑(hè)
二、形似字组词有误的一项是（ ）
A．梗（木梗）哽（哽咽）眩（眩目）炫（眩耀）
B．睥（睥睨）啤（啤酒）冽（凛冽）洌（清洌）
C．蜒（蜿蜒）诞（诞安）馈（馈赠）遗（遗嘱）
D．谛（真谛）啼（啼哭）憔（憔悴）礁（礁石）
三、下列加点字的读音完全相同的一项是（）
A．执拗拗扣拗转B．号叫号角号召
C．宁愿宁可宁肯D．模样模子模块
四、加点字解释完全正确的一项是（）
A．美艳之至（极点）酷肖（相同）
B．夜阑人静（深）彻夜不寐（睡）
C．千山万壑(低谷) 朔方(北)
D．旸谷(日出) 污秽(肮脏)
五、结合语句解释词语有误的一项是 （）
A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
B．彻夜不眠让我形容憔悴。
形容：面容，脸色。
C．我要向你稽首
稽首：古代的一种跪拜礼。
D．它飞舞着，像个精灵。
精灵：鬼怪。
六、郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷由但两者的象
征意义不同。以下说法正确的一项是 ( )
A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。
B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。
C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然县雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。
D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。
七、下面对自，节拍停顿正确的项是 （ ）
A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那伥江，我思念那/东，……那浩浩荡荡
的|／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗!
B．啊，我思念那／}洞庭湖，我思念那伥江，我思念那/东，……那浩浩荡荡
的／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，／是音乐，／是／诗!
C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……/那浩浩荡荡的
／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，/是乐，／是／诗!
D．啊．我/思念/洞庭湖我/思那／长江，我/思/海，……那浩浩荡荡
的／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗!
八、阅读
(一)
暴风雨的描绘
高尔基
闪电撕扯着乌云。乌云却又重新聚拢，在草原上空奔驰，黑压压的，令人胆战
心寒。有时，炸雷响处，一个圆圆的、像太阳一样的东西，发出耀眼的蓝光，从天上落到地上；这时乌云也耀武扬威地闪亮着，一眼看去就像一大群可怕的黑黝黝的鬼魂，穿着金缕丝绒衣服，挥舞着黄金铸成的、刚出炉就拿在手中的宝剑。这些鬼魂们发出轰隆隆的震响，威胁着因恐惧而噤声的草原。他们的诅咒和威胁浩如海洋，势如汹涌澎湃的巨浪，接连不断地驰向远方，发出像高山猝然崩裂，轰然倒地的巨响，把大地砸得粉碎，随后又同它一起向那无垠的太空飞去，化作纷纷的石雨，--因此那声音又像天空崩裂成碎块，从那蓝色的苍穹急落而下时发出的轰鸣……那些乌云就是这样震响着。
在那轰隆隆的雷鸣散成一阵阵霹雳的刹那问，不禁使人惊心动魄。而霹雳仍在咔嚓嚓地响着，乌云裂开了，把金箭似的闪电从密布的浓云中射向大地。雷声轰鸣，乌云在燃烧，喷着可怕的蓝色的火焰，天空在颤抖，大地也在胆怯地震动……世界上再没有比辽阔草原上的雷雨和海洋上的风暴更为有力、更加可怕的现象了!……
草原胆怯地、奇怪地沉默着，狂怒的隆隆声在草原上空响个不停。而当乌云变黑黝黝的颜色时，像钢丝一样的细雨在乌云的火光中闪烁着；雨淅淅沥沥地下个不停，它单调地哭泣着，好像在为什么人伤心落泪……
l．本文的体裁是。
2．本文是高尔基的早期作品，也是他的重要代表作，发表于19世纪末，那么本文所反映的历史背景，应当属于下列哪一时期? （ ）
A． 国革命前最黑暗的年代。
B．俄国第一次大革命的初级阶段。
C．俄国大革命的高潮时期。
D．俄国革命即将取得最后胜利的时刻。
3．本文在写作技巧上，采用了象征手法。请为下列景物选择恰当的象征意义。
A．人民；B．革命风暴；C．反动势力；D．资产阶级阶层；E．革命先驱。
(1)乌云( ) (2)闪电( )
(3)草原( ) (4)海洋上的风暴( )
(5)巨浪( ) (6)细雨( )
4．如何理解文章第一句话“闪电撕扯着乌云”?
5．文章表达了作者怎样的思想感情?
（二）
甲
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会几翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的，黑色的暴风雨的精灵，一--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
……狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
--暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
--让暴风雨来得更猛烈些吧!
乙
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一图，望着大海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所呆着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤，羽毛上染着 血迹的鹰……
它短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗?”“是的，我要死了!”鹰
深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了!……我懂得什么是幸福!……
我英勇地战斗了!我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起!我在这里很好，叉温暖，又湿润。”而且它想：飞也好，
震也好，结果还是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来……“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊!……”
1．甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和；不同的是：甲文烘托海燕的，乙文映衬鹰的思想境界。
2．甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了和的写作手法。 仿25605#
3．甲、乙两文在塑造海燕和鹰的形象的过程中，流露出来的感情基调有所不同。甲文，乙文。
4．甲、乙两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的和鹰 的。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、
和等修辞方法。
5．鹰说：“我见过天!”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的
和两个词语来进行表述。
九、作文
要求：以自然景物为内容，写一篇描写景物的记叙文，注意运用多种修辞方法，生动形象地展现景物的特征。若能恰当地使用象征手法更佳。
题目自拟，字数不得少于600字。
【参考答案】
一、B 二、C三、C四、A五、D六、B七、D
八、(一)1．散文诗。 3．(1)C (2)E (3)D(4)B (5)A (6)B
4．说明闪电与乌云进行着殊死的搏斗，同时也暗示地表达了对旧世界的愤怒，预示了新时代曙光的到来。 5．作者运用象征手法为读者展示了俄国第一次大革命前社会动荡不安、风起云涌的斗争形势，表现了作者对革命的渴望，愿为人民喊出心声、为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌的心意。
(二)l．象征社会英雄形象2．象征对比3．豪壮激越悲壮4．行动
语言拟人比喻5．高傲欢乐
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