(苦读书 www.kudushu.org) 王亚峰见状，不由得讥讽同伴：“玩轮子呐，是不是要玩飞了？”王儒苦笑：“已经玩飞了，不是要玩飞。”说着连续吊将，将申老师的三张小红心肃清，同时自己也没有将牌了；不仅没有将牌了，方块也没有大牌了；一旦明手梅花长套不能树立起来，他很可能就只得到八墩牌；红心六墩，方块一墩，梅花一墩，定约宕四。
王儒极其无奈地说：“梅花套如果打不对，我可能就宕多了。”王亚峰更加不解了，“谁让你随便瞎出的，本来先不要请将；先飞梅花，飞不中宕一而已。居然还敢叫6红心？”王儒反驳：“那样飞不中，就也绝不是宕一了；对方肯定还出黑桃，哦，明手还有将牌呢。对呀，你现在比我明白。可惜呀。”王亚峰揪住不放：“我就不明白，你怎么会叫6红心的？为什么不叫5红心呢？”王儒无奈地说：“一会再解释，我先想想，怎么出这张牌？不能总是让大家干等着。”
“哎，这才像话。”张玉顺真诚地夸奖了王儒一句。王亚峰本来还不愿罢休，如今也只好暂时偃旗息鼓了。到底是飞是剁呢？王儒手里出了第二张梅花，申老师跟一张小梅花，把手里牌合拢，静静地等着。现在，明手摆着梅花AKJ10x这样五张梅花，王儒再度陷入长考。别人也都明白，外面原来一共五张梅花带Q；普通二三分配的话，谁也说不好，应该飞过去呢，还是应该出梅花K，希望击落后面的梅花Q双张呢？大家枯燥地等了一二分钟，老白实在不耐烦了，急躁地说了一句：“一个五三三二的牌，你能算出什么来？不还是得猜测是飞还是剁吗？”
王亚峰刚要重复，蒙对就成，蒙不对就宕，这句没意义的话；只见王儒恍然大悟，不知道想通了哪个关窍，自信地拿起明手的梅花J，非常肯定地说：“飞过。”张玉顺和申老师俩人，非常麻利而默契地，立即把牌塞进牌盒里面。王儒还有些没反应过来呢，意似不信地：“诶，这就不出了？”王亚峰气道：“你明手全大了，还出什么呀？”王儒歉然说：“哦，我还担心梅花一四分配呢；不过也是的，如果那样无论如何也是宕牌。嘻嘻，出牌挺臭，运气挺好。”王亚峰迫不及待地，急忙继续质问他：“你想出什么了，别告诉我，你还是蒙对的？”大家立即停下，一起看向王儒。
王儒还真是受了老白的提示，不过他还是能够正面解释：“这个确实是算出来的。”王亚峰又气愤又不服：“那你说说怎么算的？”王儒慢慢抽出最后一副牌说：“张哥有八张黑桃，没有红心对吧？”王亚峰本来要问那个张哥，立即又反应回来，人家在说张玉顺；就不情愿地点点头。王儒继续：“还有一共五张方块和梅花，”王亚峰继续点头。“黑桃A是申老师首攻出的，张哥黑桃只有KJ；梅花如果三张带Q，我肯定也宕多了，不必考虑这种情况。”王亚峰仿佛摇身一变，如同听老师讲课讲得精彩，而入迷了的小学生，情不自禁地继续点头。
“那么，他曾经理直气壮地连续争叫二黑桃、四黑桃，他的梅花，还会是双张带Q吗？”王亚峰听到这句反问加设问的结语，茫然地轻声回答：“我不明白。”他不明白没关系，架不住别人全部听得清清楚楚、明明白白的。张玉顺刚才手里的牌，就是KJ10带队的八张黑桃，没有红心，三张方块KQ10，双张小梅花。申老师的牌，黑桃Ax，五张小红心，方块三张小牌，梅花三张带Q。关键是，说明白了时，似乎倒也没什么；可是，人家王儒根本没有看到俩人的牌，没出完就已经装回牌盒里面了。人家抱头苦思，并没有白白浪费时间；算清楚这一切，也只不过一二分钟而已。
“我还是不明白，你为什么要叫6红心？”王亚峰已经近乎崩溃了，他无论如何接受不了，他没办法相信王儒比他强那么多。其实，王儒根本是听到老白无意说了5332牌型，才立即“看清了”申老师的牌的；当然，即使老白没有那么不耐烦地“催促”，他再磨蹭一分钟，肯定也会飞过；只不过就不是那么自信了。所谓计算牌型、牌力，以决定具体的打法；听起来很高大上，实际上专业棋手、专业牌手几乎每天每时每刻，都需要这么做。棋手不过是计算对方的棋型、具体实地多少，彼此之间各自有哪些攻防手段；牌手不过就是，王儒刚才提到的，谁应该有什么，谁应该没有什么等等。
这并不是什么天方夜谭，如果你喜欢打麻将，偶然也可以看到某位农村妇女，对你侃侃而谈，对牌说得头头是道而丝丝入扣；你千万别不服气，那本来就是普通人的能力范围之内的事情。只不过，无论从事什么职业的，人们也不可能每一次都能够那么明察秋毫；状态好坏是不一定的，水平会有所起伏。比如王儒，一开始还出红心A，那样糊里糊涂的，完全没道理的牌呢。这时，王儒很头疼，怎么回答王亚峰的问题呢？
张玉顺发言了：“王儒这小伙子不错，基本功非常好；人也是非常不赖。不念不语的，特憨厚。不错，继续努力；你们围联有前途。不过，亚峰你更需要努力，你们俩在一起，你多学学人家；别老是一天天愣头磕脑的。”大家都很同意这两句话，申老师也点点头。“哎，其实我考虑6黑桃来的；申老师你加倍了，我一看，6红心如果哪怕宕一呢，我也没有必要牺牲6黑桃啊？”张玉顺十分憋屈懊悔，“4黑桃铁牌，6黑桃加倍宕二，才输300分。”
王亚峰大吃一惊，“什么，四黑桃居然是成牌吗？”他不相信地看看王儒，王儒稍一转念，立即回答：“黑桃不输红心不输，方块输一墩，梅花输二墩；可不，就是铁成牌，6黑桃宕二，没错。”苦读书 www.kudushu.org
王儒极其无奈地说：“梅花套如果打不对，我可能就宕多了。”王亚峰更加不解了，“谁让你随便瞎出的，本来先不要请将；先飞梅花，飞不中宕一而已。居然还敢叫6红心？”王儒反驳：“那样飞不中，就也绝不是宕一了；对方肯定还出黑桃，哦，明手还有将牌呢。对呀，你现在比我明白。可惜呀。”王亚峰揪住不放：“我就不明白，你怎么会叫6红心的？为什么不叫5红心呢？”王儒无奈地说：“一会再解释，我先想想，怎么出这张牌？不能总是让大家干等着。”
“哎，这才像话。”张玉顺真诚地夸奖了王儒一句。王亚峰本来还不愿罢休，如今也只好暂时偃旗息鼓了。到底是飞是剁呢？王儒手里出了第二张梅花，申老师跟一张小梅花，把手里牌合拢，静静地等着。现在，明手摆着梅花AKJ10x这样五张梅花，王儒再度陷入长考。别人也都明白，外面原来一共五张梅花带Q；普通二三分配的话，谁也说不好，应该飞过去呢，还是应该出梅花K，希望击落后面的梅花Q双张呢？大家枯燥地等了一二分钟，老白实在不耐烦了，急躁地说了一句：“一个五三三二的牌，你能算出什么来？不还是得猜测是飞还是剁吗？”
王亚峰刚要重复，蒙对就成，蒙不对就宕，这句没意义的话；只见王儒恍然大悟，不知道想通了哪个关窍，自信地拿起明手的梅花J，非常肯定地说：“飞过。”张玉顺和申老师俩人，非常麻利而默契地，立即把牌塞进牌盒里面。王儒还有些没反应过来呢，意似不信地：“诶，这就不出了？”王亚峰气道：“你明手全大了，还出什么呀？”王儒歉然说：“哦，我还担心梅花一四分配呢；不过也是的，如果那样无论如何也是宕牌。嘻嘻，出牌挺臭，运气挺好。”王亚峰迫不及待地，急忙继续质问他：“你想出什么了，别告诉我，你还是蒙对的？”大家立即停下，一起看向王儒。
王儒还真是受了老白的提示，不过他还是能够正面解释：“这个确实是算出来的。”王亚峰又气愤又不服：“那你说说怎么算的？”王儒慢慢抽出最后一副牌说：“张哥有八张黑桃，没有红心对吧？”王亚峰本来要问那个张哥，立即又反应回来，人家在说张玉顺；就不情愿地点点头。王儒继续：“还有一共五张方块和梅花，”王亚峰继续点头。“黑桃A是申老师首攻出的，张哥黑桃只有KJ；梅花如果三张带Q，我肯定也宕多了，不必考虑这种情况。”王亚峰仿佛摇身一变，如同听老师讲课讲得精彩，而入迷了的小学生，情不自禁地继续点头。
“那么，他曾经理直气壮地连续争叫二黑桃、四黑桃，他的梅花，还会是双张带Q吗？”王亚峰听到这句反问加设问的结语，茫然地轻声回答：“我不明白。”他不明白没关系，架不住别人全部听得清清楚楚、明明白白的。张玉顺刚才手里的牌，就是KJ10带队的八张黑桃，没有红心，三张方块KQ10，双张小梅花。申老师的牌，黑桃Ax，五张小红心，方块三张小牌，梅花三张带Q。关键是，说明白了时，似乎倒也没什么；可是，人家王儒根本没有看到俩人的牌，没出完就已经装回牌盒里面了。人家抱头苦思，并没有白白浪费时间；算清楚这一切，也只不过一二分钟而已。
“我还是不明白，你为什么要叫6红心？”王亚峰已经近乎崩溃了，他无论如何接受不了，他没办法相信王儒比他强那么多。其实，王儒根本是听到老白无意说了5332牌型，才立即“看清了”申老师的牌的；当然，即使老白没有那么不耐烦地“催促”，他再磨蹭一分钟，肯定也会飞过；只不过就不是那么自信了。所谓计算牌型、牌力，以决定具体的打法；听起来很高大上，实际上专业棋手、专业牌手几乎每天每时每刻，都需要这么做。棋手不过是计算对方的棋型、具体实地多少，彼此之间各自有哪些攻防手段；牌手不过就是，王儒刚才提到的，谁应该有什么，谁应该没有什么等等。
这并不是什么天方夜谭，如果你喜欢打麻将，偶然也可以看到某位农村妇女，对你侃侃而谈，对牌说得头头是道而丝丝入扣；你千万别不服气，那本来就是普通人的能力范围之内的事情。只不过，无论从事什么职业的，人们也不可能每一次都能够那么明察秋毫；状态好坏是不一定的，水平会有所起伏。比如王儒，一开始还出红心A，那样糊里糊涂的，完全没道理的牌呢。这时，王儒很头疼，怎么回答王亚峰的问题呢？
张玉顺发言了：“王儒这小伙子不错，基本功非常好；人也是非常不赖。不念不语的，特憨厚。不错，继续努力；你们围联有前途。不过，亚峰你更需要努力，你们俩在一起，你多学学人家；别老是一天天愣头磕脑的。”大家都很同意这两句话，申老师也点点头。“哎，其实我考虑6黑桃来的；申老师你加倍了，我一看，6红心如果哪怕宕一呢，我也没有必要牺牲6黑桃啊？”张玉顺十分憋屈懊悔，“4黑桃铁牌，6黑桃加倍宕二，才输300分。”
王亚峰大吃一惊，“什么，四黑桃居然是成牌吗？”他不相信地看看王儒，王儒稍一转念，立即回答：“黑桃不输红心不输，方块输一墩，梅花输二墩；可不，就是铁成牌，6黑桃宕二，没错。”苦读书 www.kudushu.org
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