第三百七十四章、冲击三段(19)



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(苦读书 www.kudushu.org)    个人冠军奖金四百元,接近于王儒半个月工资;请十余人喝一顿,在那时那是比较轻松地事情。不过,李志刚显然并没有宴请并且向领导示好的想法。棋友很多,他只能优先选钢厂那帮哥们,一起去happy一把。李志刚一边收拾棋子,一边嘟嘟囔囔;小闫很不满意地走了,不知道会怎么看待李志刚。不过,李志刚肯定不在乎了。

    王儒疲惫不堪的慢慢骑自行车独自回家睡觉,虽然没有能够晋级业余三段,不过自己毕竟也尽到了最大努力。次日上班,同事们纷纷热情地打听他的情况;他一一回答,首先是喜事,生了一个大胖儿子,八斤二两,能吃能拉;前前后后四五十个女孩,唯独中间这一个男孩。其次是不太满意的事,比赛得了第五名,没有能够晋级业余三段。大家与王儒关系都相当不错,甚至校长夫人也总是夸奖王儒;王儒的一大优点,也是人群里面人缘不错。不过只能说是不错,一般情况,领导都不怎么喜欢他;他没有令领导有好感的能力。

    人们再度询问他,孩子取了什么名字;王儒无奈回答,叫王怡龙了。众人都没有评价,这名字,怎么说呢?说大不大说小不小,也可能挺合适的吧?实际上王儒也就是这么想的,既然自己没有(不能)更好的选择,索性就拿岳父帮忙定的这名字,去征求父亲的意见。很出乎意料,父亲对此没有意见。这件事情,后来很多年,王儒始终也没能想通;他只能自嘲,自己在单位,所有领导都不待见;在家里,爹妈也都不喜欢;纯粹是个讨厌鬼。其实,他明白自己的问题;自己就是太向往自由,言行举止、行动坐卧都会令“上位者”不喜欢。自己其实应该远离人群,真应该修炼“成仙”!真是太遗憾了,为什么没那个能力呢?不知道仙人们,是不是就没那么多烦恼了?

    蛤蟆石小学的老师们,并没有觉得王儒的第五名是失败;纷纷称赞他很厉害。他们说,八年没有晋升业余三段,无所谓的事情;你完全可以用八年半时间。这跟抗瀛战争不一样,早一些晚一些没什么大不了。小曹感慨,好家伙,咱们天天跟紫塞府围棋比赛第五名一起上班,想一想都觉得不可思议。小马她们更加眼热,追问王儒,到底怎样才能下好围棋?王儒仔细想想,也只能回答,只有多下、多总结,把基础布局、基础定式、基础死活、基础官子这些基本功学会,扎实掌握。其实王儒知道,他说的这些,对她们没有实质意义;他自己觉得,自己那些基本功都是有欠缺的。

    棋龄十五年的业余二段,基本功尚且有差距(非常大的);普通棋迷都算不上的人们,有可能把围棋下好吗?应该是先学会更现实得多吧?实际上,十余年后王儒才明白,自己当时那水平,也不过是算是“会下围棋”而已。而现在小马她们的想法并无不妥,只不过标准不同,问题的答案自然就不一样。她们纯粹娱乐性质的,最多只需要了解一些最最浅显易懂的初级知识;而那些,足可以供初学者们学习很久,并且能够研究很久、应用很久。她们下的,算是另一种围棋吧?很久以后王儒才知道,低等级下围棋的爱好者群体,人数远远多于他经常接触的那个棋友群体。

    没有替王儒高兴的,可能只有王亚峰;他私下对王儒说,他儿子的名字不好;王儒也同意不好,希望对方给点好的建议。王亚峰只是说,你觉得你儿子名字里面带龙字,行嘛?王儒这一次难得感到不高兴了,分辩道:“他的名字是他姥爷帮忙取的,只不过是因为龙年生的;所以有个龙字。再者说,什么年代了,还避讳龙?也不是封建社会。”王亚峰不以为然地摇摇头,倒也没有继续说什么。其实,王怡龙这名字,因为龙年生而得;实在是很普通。如果担心这还“名头”太大而“压迫”孩子命运,那就未免太杞人忧天了;这很可能是王亚峰的别有心思。他从一开始,就没看得起王儒。

    所以说,王儒并不在意他人对自己的看法;只因为他父母兄弟这些家人,也都自幼就统统看不起他;他即使想要计较又怎么计较得起?师专毕业之际,一个二班的同学,曾经说他属于抑郁类型;当时他不同意,反驳了两句。由于双方都是比较理智的人,也没有因此争吵,争论都没有持续下去。不过,那时王儒心里就留下了疑问,为什么自己会那么内向?但是,很久以后他才能够查阅到这方面资料。二零零零年,他就开始上网了;只不过,他都忙碌于下围棋了;根本没有过想要查找自己心理类型,看看有没有什么隐患的想法。

    无论他是不是抑郁症,或者曾经是抑郁症;那么,下围棋真的是将他彻底解救了。抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为;甚至发生木僵;部分病例有明显的焦虑和运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。

    迄今,抑郁症的病因并不清楚,但可以肯定的是,生物、心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程。生物学因素主要涉及遗传、神经生化、神经内分泌、神经再生等方面;与抑郁症关系密切的心理学易患素质是病前性格特征,如抑郁气质。成年期遭遇应激性的生活事件,是导致出现具有临床意义的抑郁发作的重要触发条件。然而,以上这些因素并不是单独起作用的,目前强调遗传与环境或应激因素之间的交互作用、以及这种交互作用的出现时点在抑郁症发生过程中具有重要的影响。苦读书 www.kudushu.org

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