(苦读书 www.kudushu.org) 客厅内，整洁明亮，温馨和谐，书香气息浓郁。
女生从里屋出来，在客厅里来回转悠，显得无所事事。
母亲从里屋出来，看着女生说：你来回转悠什么呢？作业做完了？
女生说：我的作业做完做不完，与你有何相干？真烦！
母亲说：做不完你就别想吃饭。你烦，我更烦。
女生说：不吃饭，我馋，吃饭，你还烦，那我就干脆不吃饭，反正我也做不完。
母亲说：你做不完，我就跟你没完。
父亲从里屋出来说：又在嚷嚷，听得人心都发慌。
男生也从里屋出来说：一听到这无休止的嚷嚷，我的心都冰凉。
母亲说：都是信口雌黄，难道我们的嚷嚷有那么大的力量？
女生说：我可没有嚷嚷，我听得也紧张，也慌张，我只是单纯的模仿。
母亲说：看来你们都经常因此而受伤，这也无妨，谁让你们平时不像样，经常让我不舒畅，使我有床不能躺，有饭吃不香，既没有专用的书房，也没有崭新而时髦的衣裳。
女生说：我迷茫——
男生说：我彷徨——
父亲说：我开始幻想——
母亲说：我看你们都不正常。
女生说：那就是异常。
男生说：是超常。
父亲说：这不都一样，反正不吉祥。
母亲说：那我们就去拜访
父亲说：让高人给我们一点儿阳光。
女生说：好让我不再受伤。
男生说：好让我茁壮成长。
女生说：小心你被拨苗助长。
男生说：真能瞎想象，拔苗怎么可能助长，一旦被拔苗那就是死秧。
母亲说：我尽管可能活不了多长，但也不想过早的就死秧，我也想活得更健康。
父亲说：只要你敢想象，就一定会有希望，也一定会更健康，只要你不再跟我对抗。（笑）
女生说：我也敢想象，怎么就越想越迷茫，为什么就看不到希望？
母亲说：那是你总犯上，你总跟老师、家长这些顶头上司对抗，他们怎么可能给你希望，只能给你失望，那你怎么可能不迷茫。
男生说：那我一见老师就紧张，一看到家长就心慌，还惆怅，怎么也……
父亲说：那你就更不可能有希望，就你这样，老师一见到你就心凉，家长看到你就断肠，你怎么可能不荒凉。
女生说：可我们不想这样。
父亲说：那你们想怎么样？
男生说：我们想寻找良方。
母亲说：现在都是楼房，哪还有凉房。
女生说：那我们就寻找楼房。
父亲说：人家寻找的是良方，不是凉房。
男生说：现在的良方不一定就在穷乡僻壤，不一定就要到荒远偏僻的地方。
女生说：不一定非要到山野之间去寻查细访。
母亲说：都在城市楼房里面隐藏。
女生说：那我们就去暗访？
父亲说：这有点荒唐，我们又不是当年的皇上。
男生说：我们去登门拜访。
父亲说：可具体地址不详。
母亲说：寻找最高的楼房。
父亲说：奇思妙想，你还真寻找有方。
母亲说：谢谢夸奖，我要走向远方——（前面带头出门走向远方）
父亲说：就凭我对你的欣赏，我们也得相跟上。（出门走向远方）
男生说：希望有妙方，能走进我的心房。
女生说：去寻找最高的楼房，楼房都是新房。
男、女生笑着说：走进心（新）房，就有希望！（两人出门走向远方）
咨客厅内，成列整齐，文化气息浓郁，窗明几净，气氛温馨，温暖如春。
老师从里屋出来说：有一个家庭预约要来上课，我们得抓紧时间。
教授从里屋出来问：就约在今天？
老师说：就在此刻，说等不得，马上就要见面。
教授说：关键是需要训练。
老师说：先来了再说。
教授说：每个人都有自己的缺陷，更有特色，必须进行单兵教练，才可能学有所获。
老师说：我没跟他们说那么多，人来了由着你操作。
母亲进来就说：我们就是预约的那个家庭，我知道自己什么都不懂，进家了才想到需要先敲门，我们都有缺陷，需要来老师这里充电。
父亲跟着进门说：我也是这个家庭的一员，老师家也怕费电，老师家的电也需要花钱。要这样说，我们都有特色，就是没有高人发现，高楼那么多，为什么要单独跟老师预约。
母亲说：你的废话怎么那么多。
父亲说：这就叫废话连篇。
老师笑着问：那你说说为什么？
父亲说：说为什么废话连篇那么多？还是为什么要单独跟老师预约？
教授笑着说：可以都说一说。
父亲说：因为我有感觉，也听人们传说，在这栋楼的这个房间，住着高人一个，不预约还不能见面，我觉得很有特色，值得我们全家一见。
男生跟在后面，挤进来说：说话又啰嗦又不准确。
父亲说：为了说得更准确，啰嗦还是需要的。
女生也跟着挤进来说：关键是不够准确，我也看出来了。
母亲说：群众的眼睛还是雪亮的，都不用我多说。
父亲说：都是你教唆的，你们说说，怎么就不够准确？
男生说：本来是两个，怎么就说是一个。
父亲说：这你们就不懂了，高人就是圣贤，就是主角，主角就是一个。
教授说：你说的太过了。
女生说：那另一个呢？
父亲说：另一个当然是配角。
母亲说：我们都懂得，你们能为我们答疑解惑，我们家他最容易被别人诱惑。
父亲说：被诱惑的又不是就我一个。
母亲说：我们是被你迷惑，不是被别人诱惑；被家人迷惑最多是不识货，被别人诱惑就有可能是灾祸。
女生说：我是受他们的蛊惑，说是让我来接受什么训练。
男生说：我是被他们逼迫、强迫，说是来了就肯定能学有所获。
老师说：就是反正都不太情愿。
父亲说：这是怎么说的，在家说得好好的，怎么一到这里就都变了，反正我是自愿来的。
母亲说：他又被别人诱惑了。
女生说：我们这是家的特色，一遇到事情就相互指责，互相埋怨。
男生说：也可以叫试验、体验、实践。
教授说：住在高楼大厦里面，你们还能找到我。
老师说：说明你们很有特色，更说明你们善于发现。
母亲说：主要是这里能弥补我们的缺陷。
父亲说：更能发现我们的优点。
女生说：能让我们超越。
男生说：更能让我们获得。
老师说：这是你们的期望？
父亲说：哪里还有什么期望，我们现在只有迷茫。
教授说：这应该是你们的希望。
母亲说：哪里还有什么希望，我们现在只有彷徨。
老师说：那这就是年轻人的远大理想。
女生说：我们现在哪里还有什么远大理想，只有不切实际的欲望。
教授说：至少你们有一个基本方向，那就是向着前方。
男生说：可我们就是没有这个力量，也不敢有这个向往。
老师说：那我们现在就共同探讨、商量，一起解决这些内心的饥荒。
母亲说：这话听着就让人觉得暖洋洋。
父亲说：免得继续遭殃。
女生说：我听着心里直痒痒。
男生说：我看到了一缕阳光，觉得有了希望。
教授说：在前进的路上，谁都难免迷茫、彷徨，甚至失望，感到没有希望。
老师说：实际上，你只要树立远大理想，储蓄承受力量，意志不断加强，确立目标方向，直蹦前方，就每时每刻都能看到希望。
女生说：那我该怎么树立远大理想？
教授说：远大理想就是你心中的向往，你一定想让自己光亮，一定想为父母争光，一定想为祖国争光！
女生说：我也经常这样想，一想就激情昂扬，现在心里更加敞亮。
男生说：那该怎么储蓄承受力量？
老师说：就是遇到压力，别逃避，别泄气，也别嫌弃，更别生气，要沉住气，继续努力，主动积极，学习、学习、再学习，争取取得好成绩，这就是储蓄承受力，不知不觉你已经有了自主学习能力。
父亲说：那怎么才能做到不迷茫，不慌张？
母亲说：你是容易迷茫，难道也会慌张？
父亲说：迷茫就一定会慌张。
老师说：迷茫就是迷失了方向，那就一定会慌张。
教授说：那就明确一个的方向，始终把握航向，一直蹦向前方！
迷茫彷徨，远大理想；承受力量，直蹦前方。
母亲说：那怎么才能不彷徨，也别让我的心再受伤？我总怕受伤，可总是受伤。
老师说：不要胡思乱想，情绪稳当，心中明亮，言行适当，就不会彷徨。
母亲说：谁能做的那么恰当。
教授说：柔中有刚，心中就不慌，情绪自然稳当，言行就会恰当。
母亲说：那样，我害怕再次受伤。
父亲说：那你就带上刀枪。
母亲说：用来设防？还是抵抗？
老师说：实际上，最有力量的刀枪，就是柔中带刚，让对方防不胜防。
母亲说：让对方受伤？
老师说：双方都不受伤。
教授说：不要对抗，避免受伤。
母亲说：那对方如果非要这样……
教授说：始终保持积极阳光，有利于自我心身健康；只要我们品德高尚，就能不断地茁壮成长。
女生说：谁也一样。
教授说：谁都一样。
老师说：品德高尚，快乐吉祥！
大家说：我们一齐奔向远方，实现远大理想！（大家排着队向远方奔去）苦读书 www.kudushu.org
女生从里屋出来，在客厅里来回转悠，显得无所事事。
母亲从里屋出来，看着女生说：你来回转悠什么呢？作业做完了？
女生说：我的作业做完做不完，与你有何相干？真烦！
母亲说：做不完你就别想吃饭。你烦，我更烦。
女生说：不吃饭，我馋，吃饭，你还烦，那我就干脆不吃饭，反正我也做不完。
母亲说：你做不完，我就跟你没完。
父亲从里屋出来说：又在嚷嚷，听得人心都发慌。
男生也从里屋出来说：一听到这无休止的嚷嚷，我的心都冰凉。
母亲说：都是信口雌黄，难道我们的嚷嚷有那么大的力量？
女生说：我可没有嚷嚷，我听得也紧张，也慌张，我只是单纯的模仿。
母亲说：看来你们都经常因此而受伤，这也无妨，谁让你们平时不像样，经常让我不舒畅，使我有床不能躺，有饭吃不香，既没有专用的书房，也没有崭新而时髦的衣裳。
女生说：我迷茫——
男生说：我彷徨——
父亲说：我开始幻想——
母亲说：我看你们都不正常。
女生说：那就是异常。
男生说：是超常。
父亲说：这不都一样，反正不吉祥。
母亲说：那我们就去拜访
父亲说：让高人给我们一点儿阳光。
女生说：好让我不再受伤。
男生说：好让我茁壮成长。
女生说：小心你被拨苗助长。
男生说：真能瞎想象，拔苗怎么可能助长，一旦被拔苗那就是死秧。
母亲说：我尽管可能活不了多长，但也不想过早的就死秧，我也想活得更健康。
父亲说：只要你敢想象，就一定会有希望，也一定会更健康，只要你不再跟我对抗。（笑）
女生说：我也敢想象，怎么就越想越迷茫，为什么就看不到希望？
母亲说：那是你总犯上，你总跟老师、家长这些顶头上司对抗，他们怎么可能给你希望，只能给你失望，那你怎么可能不迷茫。
男生说：那我一见老师就紧张，一看到家长就心慌，还惆怅，怎么也……
父亲说：那你就更不可能有希望，就你这样，老师一见到你就心凉，家长看到你就断肠，你怎么可能不荒凉。
女生说：可我们不想这样。
父亲说：那你们想怎么样？
男生说：我们想寻找良方。
母亲说：现在都是楼房，哪还有凉房。
女生说：那我们就寻找楼房。
父亲说：人家寻找的是良方，不是凉房。
男生说：现在的良方不一定就在穷乡僻壤，不一定就要到荒远偏僻的地方。
女生说：不一定非要到山野之间去寻查细访。
母亲说：都在城市楼房里面隐藏。
女生说：那我们就去暗访？
父亲说：这有点荒唐，我们又不是当年的皇上。
男生说：我们去登门拜访。
父亲说：可具体地址不详。
母亲说：寻找最高的楼房。
父亲说：奇思妙想，你还真寻找有方。
母亲说：谢谢夸奖，我要走向远方——（前面带头出门走向远方）
父亲说：就凭我对你的欣赏，我们也得相跟上。（出门走向远方）
男生说：希望有妙方，能走进我的心房。
女生说：去寻找最高的楼房，楼房都是新房。
男、女生笑着说：走进心（新）房，就有希望！（两人出门走向远方）
咨客厅内，成列整齐，文化气息浓郁，窗明几净，气氛温馨，温暖如春。
老师从里屋出来说：有一个家庭预约要来上课，我们得抓紧时间。
教授从里屋出来问：就约在今天？
老师说：就在此刻，说等不得，马上就要见面。
教授说：关键是需要训练。
老师说：先来了再说。
教授说：每个人都有自己的缺陷，更有特色，必须进行单兵教练，才可能学有所获。
老师说：我没跟他们说那么多，人来了由着你操作。
母亲进来就说：我们就是预约的那个家庭，我知道自己什么都不懂，进家了才想到需要先敲门，我们都有缺陷，需要来老师这里充电。
父亲跟着进门说：我也是这个家庭的一员，老师家也怕费电，老师家的电也需要花钱。要这样说，我们都有特色，就是没有高人发现，高楼那么多，为什么要单独跟老师预约。
母亲说：你的废话怎么那么多。
父亲说：这就叫废话连篇。
老师笑着问：那你说说为什么？
父亲说：说为什么废话连篇那么多？还是为什么要单独跟老师预约？
教授笑着说：可以都说一说。
父亲说：因为我有感觉，也听人们传说，在这栋楼的这个房间，住着高人一个，不预约还不能见面，我觉得很有特色，值得我们全家一见。
男生跟在后面，挤进来说：说话又啰嗦又不准确。
父亲说：为了说得更准确，啰嗦还是需要的。
女生也跟着挤进来说：关键是不够准确，我也看出来了。
母亲说：群众的眼睛还是雪亮的，都不用我多说。
父亲说：都是你教唆的，你们说说，怎么就不够准确？
男生说：本来是两个，怎么就说是一个。
父亲说：这你们就不懂了，高人就是圣贤，就是主角，主角就是一个。
教授说：你说的太过了。
女生说：那另一个呢？
父亲说：另一个当然是配角。
母亲说：我们都懂得，你们能为我们答疑解惑，我们家他最容易被别人诱惑。
父亲说：被诱惑的又不是就我一个。
母亲说：我们是被你迷惑，不是被别人诱惑；被家人迷惑最多是不识货，被别人诱惑就有可能是灾祸。
女生说：我是受他们的蛊惑，说是让我来接受什么训练。
男生说：我是被他们逼迫、强迫，说是来了就肯定能学有所获。
老师说：就是反正都不太情愿。
父亲说：这是怎么说的，在家说得好好的，怎么一到这里就都变了，反正我是自愿来的。
母亲说：他又被别人诱惑了。
女生说：我们这是家的特色，一遇到事情就相互指责，互相埋怨。
男生说：也可以叫试验、体验、实践。
教授说：住在高楼大厦里面，你们还能找到我。
老师说：说明你们很有特色，更说明你们善于发现。
母亲说：主要是这里能弥补我们的缺陷。
父亲说：更能发现我们的优点。
女生说：能让我们超越。
男生说：更能让我们获得。
老师说：这是你们的期望？
父亲说：哪里还有什么期望，我们现在只有迷茫。
教授说：这应该是你们的希望。
母亲说：哪里还有什么希望，我们现在只有彷徨。
老师说：那这就是年轻人的远大理想。
女生说：我们现在哪里还有什么远大理想，只有不切实际的欲望。
教授说：至少你们有一个基本方向，那就是向着前方。
男生说：可我们就是没有这个力量，也不敢有这个向往。
老师说：那我们现在就共同探讨、商量，一起解决这些内心的饥荒。
母亲说：这话听着就让人觉得暖洋洋。
父亲说：免得继续遭殃。
女生说：我听着心里直痒痒。
男生说：我看到了一缕阳光，觉得有了希望。
教授说：在前进的路上，谁都难免迷茫、彷徨，甚至失望，感到没有希望。
老师说：实际上，你只要树立远大理想，储蓄承受力量，意志不断加强，确立目标方向，直蹦前方，就每时每刻都能看到希望。
女生说：那我该怎么树立远大理想？
教授说：远大理想就是你心中的向往，你一定想让自己光亮，一定想为父母争光，一定想为祖国争光！
女生说：我也经常这样想，一想就激情昂扬，现在心里更加敞亮。
男生说：那该怎么储蓄承受力量？
老师说：就是遇到压力，别逃避，别泄气，也别嫌弃，更别生气，要沉住气，继续努力，主动积极，学习、学习、再学习，争取取得好成绩，这就是储蓄承受力，不知不觉你已经有了自主学习能力。
父亲说：那怎么才能做到不迷茫，不慌张？
母亲说：你是容易迷茫，难道也会慌张？
父亲说：迷茫就一定会慌张。
老师说：迷茫就是迷失了方向，那就一定会慌张。
教授说：那就明确一个的方向，始终把握航向，一直蹦向前方！
迷茫彷徨，远大理想；承受力量，直蹦前方。
母亲说：那怎么才能不彷徨，也别让我的心再受伤？我总怕受伤，可总是受伤。
老师说：不要胡思乱想，情绪稳当，心中明亮，言行适当，就不会彷徨。
母亲说：谁能做的那么恰当。
教授说：柔中有刚，心中就不慌，情绪自然稳当，言行就会恰当。
母亲说：那样，我害怕再次受伤。
父亲说：那你就带上刀枪。
母亲说：用来设防？还是抵抗？
老师说：实际上，最有力量的刀枪，就是柔中带刚，让对方防不胜防。
母亲说：让对方受伤？
老师说：双方都不受伤。
教授说：不要对抗，避免受伤。
母亲说：那对方如果非要这样……
教授说：始终保持积极阳光，有利于自我心身健康；只要我们品德高尚，就能不断地茁壮成长。
女生说：谁也一样。
教授说：谁都一样。
老师说：品德高尚，快乐吉祥！
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