(苦读书 www.kudushu.org) 第一百八十七章公开课上砸了
早餐结束了，张兰派高壮带了两个大点儿的学生提着饭桶抬着筛子回交给灶房，她自己要求孩子们拿出课本，准备上课。她已经透过玻璃窗看见校领导和一些语文老师正朝他们教室走来。他们手里或提着凳子，或拿着听课笔记，让张兰的心里莫名地紧张了一把，重跳了几下。
她正在发怔，就听见赵老师突然俯身过来，神秘兮兮地低声说：“张老师，好好讲啊，争取一炮打响。你不知道，在这个学校，谁讲一堂公开教学课就倒了八辈子霉，很少有重新站起来的。”
张兰听得怔住：有这么严重吗？是文化革命的做派吗？这样想着，就见领导和所有的语文老师进了教室。
张兰的公开课在按部就班地进行着。
课堂上，张兰讲的课文是《王二小》。张兰按照过去的一贯做法，先交代了英雄王二小故事发生的时间、地点、人物和环境背景。她讲得深入，条理清晰透彻，全体教师和学生都听得静悄悄的，似乎非常“投入”。
讲台上，张兰联想起小英雄王二小的悲惨遭遇，她几乎潸然泪下。因为她也是母亲，想起了自己的孩子平平。如果她的孩子平平像英雄王二小那样遭遇不测，她虽然为他感到骄傲，但从心底里讲，悲痛还是压过自豪的。英雄！这个字眼对于母亲来说，悲痛是大过壮烈的，尤其对柔弱多情的张兰来说。
感慨着，张兰飞快地在黑板上写下了本课的生字新词，领着学生朗读，并教他们拼写，还让他们一笔一划地描摹在四线三格的练习本上。她自己则在桌道间巡视指导着，心里默默地估算着：课前知识复习、情景交代用了十分钟，生字的教、读、写用了十分钟，还有二十分钟的时间可以讲读课文……
她正想着，突然听见高壮大声喊起来：“小张老师，这些生字我在家里都写会了，太简单了。你不信，可以让我到黑板上听写啊，我保证一个字也不错……”
张兰被高壮的大喊声吓了一跳，心里暗暗责怪他无组织无纪律，人为地“制造了课堂上的突发事件”。她的小学教材和教法不熟，一个环节一个环节连接得很辛苦呢，现在被高壮这么一声大喊，惊得把下一个步骤都忘了，都想不起该干什么了。
好在她经过大风大浪，连忙镇定了下自己，有意识地用高壮引起的课堂上的“生成效果”把教学气氛引向**。
于是她微笑着说：“高壮同学真优秀啊，把老师布置的预习任务完成得这么好，老师感到非常欣慰呢。呶，我们用掌声祝贺他一下吧。”
全体同学一起鼓掌，气氛果然热烈起来，但客观上把张兰前面铺设的“王二小抗日牺牲”的悲壮氛围冲淡了许多。学生们都羡慕地看着高壮，很希望自己也能被老师当着这么多听众的面夸奖一下。
转头看看小高壮，他高兴得两眼放光，白皙的脸庞泛着红晕，更加兴奋地大声喊道：“老师，我今后一定更加努力，让你一直这么表扬我。昨天晚上，我爷爷看见我写的字，也夸我进步了，说我懂事多了，不向他们要零食了。
他还告诉了爸爸，爸爸高兴地说，如果我真的成了一个听话优秀的好孩子，就打算再帮助我们学校呢。他说过去建筑操场太小儿科了，要搞个大的计划，比如扩建灶房什么的。你看我们学校的灶房，那脏的……”
“哈哈哈哈——”全体听课教师哄堂大笑，课堂中《王二小》悲壮的气氛一扫而光。大家捧腹大笑着，直笑得喉咙岔气，才“咳咳”地咳嗽着，抹着眼泪挤眉弄眼。
一些男教师笑得停不下来，让自己的声音也更响亮些。他们本身叛逆性强烈，早就对学校制度的古板、沉闷和同事间分裂的氛围感到极度不满，现在正好可以借着机会抒发一下，让坐在角落里以整人出名的“奸雄”校长气一下，吃个哑巴亏。如果他郁闷死才活该呢，谁让他平时那么霸道，那么独裁呢？他平时不能公正处理学校事务，就知道听他那些亲党长舌妇的乱嚼舌根，尽欺负了一些没有背景的老实教师，哼！
法不责众！大家继续笑着，尽量让这开心的时间延长一些，并不时偷偷瞥眼看着奸雄校长的表情变化。
年龄四十多岁，脸相瘦削干黄，有着狼性杀气的正校长刘立，正一动不动地坐在角落里写着什么，好像对刚才的事情既没有看见，也没有听到，若无其事，表情平静。
大家看他这样拿稳，也渐渐静下来，装作认真的样子继续听课。刘校长板着脸也继续听，谁也无法从他的表情上看出他的心思。他对张兰是好奇还是疑惑，都深深地隐藏在心底，谁也无从知道。
说真的，他对这位初来乍到的女教师是不看好的。不是么？调来这么长时间了，一不来问候拜访他，而不向他请教交流，也太清高、太那个了吧？
听和他走近的女老师反应，这个张兰在团结同事上也做得很不好，对大家不理不睬，独来独往，这能行吗？新时代的革命干部，脱离群众怎么行？靠个人奋斗是完全行不通的。他一定要找机会纠正她张兰这一点。勤问候，勤汇报，是一个有上进心的女教师必不可少的内在素质，她不懂吗，真是的。
这样想着，他教育张兰的心越迫切了。
在他的规定下，本校的教师在教研活动中评课时，只准说缺点，不许提优点，缺点指出的越多越好，促使当事人改正。他已经决定了，等张兰讲完这一节课，就在教研会上好好分析一下她的课，催她进步，促她成长。
这是多好的机会啊，不是吗？
他这样想得正入神，小高壮插了一杠子。小家伙的一顿“豪言壮语”一下让听课的教师笑得前俯后仰，让学校的“败象”暴露无遗。不是他功底深，他都要脸红离席了。这孩子，也太童言无忌了吧？把学校描绘得那么不堪……他想。
不过，真如小家伙所说，他爸爸再投资把学校灶房“推旧翻新”，那该多好啊，他这个校长的功劳簿上又多了一层政绩。想到这里，他心里笑了，但脸上依然板着，绝不给那些不顺毛的属下有一丝一毫窥探他心理的机会。哼！
讲台上，张兰听见小高壮的话越说越“离谱”，前面庆幸他“课堂生成”的心思已经消失殆尽，转而满脸担忧和尴尬：这孩子，这么心直口快，不但扰乱了课堂秩序，让在座的领导听见他眼中学校的那个……什么面，情何以堪？唉。
担忧着，她偷偷瞟眼了刘校长一眼，发现他表情木然一片，莫测高深。她心里暗叹了一声，微笑着说：“高壮小朋友活泼天真，说话充满童趣。他的话老师和同学们都听见了。我们用掌声再一次鼓励他，希望他今后继续努力，更上一层楼。现在我们要继续上课了，高壮同学如果能安静下来认真听讲，老师就万分高兴。大家请打开课本，翻到……”
开始讲解课文了。张兰有声有色地朗读着课文，指导学生给课文标出自然段，并大体概括说出段落大意，引导孩子们诠释着课文中重点词句的含义。希望通过她的努力，能冲淡高壮在公开课上造成的“**后果”。
虽然她讲得认真，可是课堂气氛已经完全改变了，“王二小”悲壮的气氛丝毫无存。就算孩子们安静下来了，可是听课的老师已经心不在焉。他们不再认真听课，不再关注张兰和学生，转而议论他们感兴趣的话题，声音比学生讨论的声音还大。
教室里一片大人的“嗡嗡”声，如苍蝇在鸣叫一般。
听课老师聊得越来越有趣了，他们都在窃窃私语着学校“塑胶操场”的建设过程，和将来灶房改建的风光。
大家交头接耳。这几个议论小高壮爸爸的“本领大”，尤其他的妻子——小高壮的妈妈，听说那是真正的女强人，发起脾气来地皮都被震得一颤一颤的。
另一堆老师悄悄议论着学校灶房的肮脏，说那灶房的污垢有多厚。有个男教师低声说：“你们注意到没有？大灶师傅做饭从来不洗手。我上周亲眼看见他拿着痔疮膏子上厕所归来，没有洗手又去切菜了。那手上还沾着——”他不说了，心照不宣地笑着。
他的话引来一大群人的低笑和恶心。大家都笑骂着那大灶师傅的恶心。有几个女教师低声尖叫着捂住嘴偷笑，娇羞地捶打着拿男教师的胳臂和后背，低声娇嗔道：“真讨厌，说话嘴巴上个锁啊，让人家听着恶心死了。”
那男教师嬉皮笑脸的，和她们低声调笑着说：“你们也没有多恶心吧？我看你们吃得津津有味呢。舀稀饭恨不得把鞋子脱下来去捞呢。”他的话又招来一顿娇打，大家偷偷笑着。
渐渐地，大家的话题由灶房、做饭师傅、痔疮，自然而然地转到了厕所。又一个男教师低声笑道：“小高壮的爸爸如果先把灶房放一放，先给本校建所像样的厕所，那该多好啊。你们看那男女教师的蹲位，比例那么小，让人怎么蹲下去？都是成人了，尤其生过孩子的女教师了，臀位那么大，你们想那个作难——”他的话又引来周围一阵低声的哄笑，大家就开始了荤段子的玩笑。
教务何主任就坐在近前，用眼睛瞟着这些放肆的教师，气愤他们校长在跟前也不收敛，他只好不停地咳嗽着提醒他们注意形象。大家听到他警告性的咳嗽，才慢慢地正襟危坐，开始装模作样地听课。
还有一堆教师在低声议论着说小高壮的转化，猜测着这是不是与任课老师张兰有关？现在家长一高兴，肯定要和张兰联系，那结果……大家偷偷笑着，**地交换着眼色，心照不宣。
议论纷纷，大家偷眼看看刘校长，他依旧板着脸，聋子一般在听课笔记上写着什么。
这一节课就这么过去了，直到下课铃响。到底效果怎么样？谁也不知道。张兰浑身大汗，脑子云里雾里的。听课的老师更是云里雾里，浑浑噩噩——因为他们收获的并不是这些，而是只有他们自己才懂的东西。
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早餐结束了，张兰派高壮带了两个大点儿的学生提着饭桶抬着筛子回交给灶房，她自己要求孩子们拿出课本，准备上课。她已经透过玻璃窗看见校领导和一些语文老师正朝他们教室走来。他们手里或提着凳子，或拿着听课笔记，让张兰的心里莫名地紧张了一把，重跳了几下。
她正在发怔，就听见赵老师突然俯身过来，神秘兮兮地低声说：“张老师，好好讲啊，争取一炮打响。你不知道，在这个学校，谁讲一堂公开教学课就倒了八辈子霉，很少有重新站起来的。”
张兰听得怔住：有这么严重吗？是文化革命的做派吗？这样想着，就见领导和所有的语文老师进了教室。
张兰的公开课在按部就班地进行着。
课堂上，张兰讲的课文是《王二小》。张兰按照过去的一贯做法，先交代了英雄王二小故事发生的时间、地点、人物和环境背景。她讲得深入，条理清晰透彻，全体教师和学生都听得静悄悄的，似乎非常“投入”。
讲台上，张兰联想起小英雄王二小的悲惨遭遇，她几乎潸然泪下。因为她也是母亲，想起了自己的孩子平平。如果她的孩子平平像英雄王二小那样遭遇不测，她虽然为他感到骄傲，但从心底里讲，悲痛还是压过自豪的。英雄！这个字眼对于母亲来说，悲痛是大过壮烈的，尤其对柔弱多情的张兰来说。
感慨着，张兰飞快地在黑板上写下了本课的生字新词，领着学生朗读，并教他们拼写，还让他们一笔一划地描摹在四线三格的练习本上。她自己则在桌道间巡视指导着，心里默默地估算着：课前知识复习、情景交代用了十分钟，生字的教、读、写用了十分钟，还有二十分钟的时间可以讲读课文……
她正想着，突然听见高壮大声喊起来：“小张老师，这些生字我在家里都写会了，太简单了。你不信，可以让我到黑板上听写啊，我保证一个字也不错……”
张兰被高壮的大喊声吓了一跳，心里暗暗责怪他无组织无纪律，人为地“制造了课堂上的突发事件”。她的小学教材和教法不熟，一个环节一个环节连接得很辛苦呢，现在被高壮这么一声大喊，惊得把下一个步骤都忘了，都想不起该干什么了。
好在她经过大风大浪，连忙镇定了下自己，有意识地用高壮引起的课堂上的“生成效果”把教学气氛引向**。
于是她微笑着说：“高壮同学真优秀啊，把老师布置的预习任务完成得这么好，老师感到非常欣慰呢。呶，我们用掌声祝贺他一下吧。”
全体同学一起鼓掌，气氛果然热烈起来，但客观上把张兰前面铺设的“王二小抗日牺牲”的悲壮氛围冲淡了许多。学生们都羡慕地看着高壮，很希望自己也能被老师当着这么多听众的面夸奖一下。
转头看看小高壮，他高兴得两眼放光，白皙的脸庞泛着红晕，更加兴奋地大声喊道：“老师，我今后一定更加努力，让你一直这么表扬我。昨天晚上，我爷爷看见我写的字，也夸我进步了，说我懂事多了，不向他们要零食了。
他还告诉了爸爸，爸爸高兴地说，如果我真的成了一个听话优秀的好孩子，就打算再帮助我们学校呢。他说过去建筑操场太小儿科了，要搞个大的计划，比如扩建灶房什么的。你看我们学校的灶房，那脏的……”
“哈哈哈哈——”全体听课教师哄堂大笑，课堂中《王二小》悲壮的气氛一扫而光。大家捧腹大笑着，直笑得喉咙岔气，才“咳咳”地咳嗽着，抹着眼泪挤眉弄眼。
一些男教师笑得停不下来，让自己的声音也更响亮些。他们本身叛逆性强烈，早就对学校制度的古板、沉闷和同事间分裂的氛围感到极度不满，现在正好可以借着机会抒发一下，让坐在角落里以整人出名的“奸雄”校长气一下，吃个哑巴亏。如果他郁闷死才活该呢，谁让他平时那么霸道，那么独裁呢？他平时不能公正处理学校事务，就知道听他那些亲党长舌妇的乱嚼舌根，尽欺负了一些没有背景的老实教师，哼！
法不责众！大家继续笑着，尽量让这开心的时间延长一些，并不时偷偷瞥眼看着奸雄校长的表情变化。
年龄四十多岁，脸相瘦削干黄，有着狼性杀气的正校长刘立，正一动不动地坐在角落里写着什么，好像对刚才的事情既没有看见，也没有听到，若无其事，表情平静。
大家看他这样拿稳，也渐渐静下来，装作认真的样子继续听课。刘校长板着脸也继续听，谁也无法从他的表情上看出他的心思。他对张兰是好奇还是疑惑，都深深地隐藏在心底，谁也无从知道。
说真的，他对这位初来乍到的女教师是不看好的。不是么？调来这么长时间了，一不来问候拜访他，而不向他请教交流，也太清高、太那个了吧？
听和他走近的女老师反应，这个张兰在团结同事上也做得很不好，对大家不理不睬，独来独往，这能行吗？新时代的革命干部，脱离群众怎么行？靠个人奋斗是完全行不通的。他一定要找机会纠正她张兰这一点。勤问候，勤汇报，是一个有上进心的女教师必不可少的内在素质，她不懂吗，真是的。
这样想着，他教育张兰的心越迫切了。
在他的规定下，本校的教师在教研活动中评课时，只准说缺点，不许提优点，缺点指出的越多越好，促使当事人改正。他已经决定了，等张兰讲完这一节课，就在教研会上好好分析一下她的课，催她进步，促她成长。
这是多好的机会啊，不是吗？
他这样想得正入神，小高壮插了一杠子。小家伙的一顿“豪言壮语”一下让听课的教师笑得前俯后仰，让学校的“败象”暴露无遗。不是他功底深，他都要脸红离席了。这孩子，也太童言无忌了吧？把学校描绘得那么不堪……他想。
不过，真如小家伙所说，他爸爸再投资把学校灶房“推旧翻新”，那该多好啊，他这个校长的功劳簿上又多了一层政绩。想到这里，他心里笑了，但脸上依然板着，绝不给那些不顺毛的属下有一丝一毫窥探他心理的机会。哼！
讲台上，张兰听见小高壮的话越说越“离谱”，前面庆幸他“课堂生成”的心思已经消失殆尽，转而满脸担忧和尴尬：这孩子，这么心直口快，不但扰乱了课堂秩序，让在座的领导听见他眼中学校的那个……什么面，情何以堪？唉。
担忧着，她偷偷瞟眼了刘校长一眼，发现他表情木然一片，莫测高深。她心里暗叹了一声，微笑着说：“高壮小朋友活泼天真，说话充满童趣。他的话老师和同学们都听见了。我们用掌声再一次鼓励他，希望他今后继续努力，更上一层楼。现在我们要继续上课了，高壮同学如果能安静下来认真听讲，老师就万分高兴。大家请打开课本，翻到……”
开始讲解课文了。张兰有声有色地朗读着课文，指导学生给课文标出自然段，并大体概括说出段落大意，引导孩子们诠释着课文中重点词句的含义。希望通过她的努力，能冲淡高壮在公开课上造成的“**后果”。
虽然她讲得认真，可是课堂气氛已经完全改变了，“王二小”悲壮的气氛丝毫无存。就算孩子们安静下来了，可是听课的老师已经心不在焉。他们不再认真听课，不再关注张兰和学生，转而议论他们感兴趣的话题，声音比学生讨论的声音还大。
教室里一片大人的“嗡嗡”声，如苍蝇在鸣叫一般。
听课老师聊得越来越有趣了，他们都在窃窃私语着学校“塑胶操场”的建设过程，和将来灶房改建的风光。
大家交头接耳。这几个议论小高壮爸爸的“本领大”，尤其他的妻子——小高壮的妈妈，听说那是真正的女强人，发起脾气来地皮都被震得一颤一颤的。
另一堆老师悄悄议论着学校灶房的肮脏，说那灶房的污垢有多厚。有个男教师低声说：“你们注意到没有？大灶师傅做饭从来不洗手。我上周亲眼看见他拿着痔疮膏子上厕所归来，没有洗手又去切菜了。那手上还沾着——”他不说了，心照不宣地笑着。
他的话引来一大群人的低笑和恶心。大家都笑骂着那大灶师傅的恶心。有几个女教师低声尖叫着捂住嘴偷笑，娇羞地捶打着拿男教师的胳臂和后背，低声娇嗔道：“真讨厌，说话嘴巴上个锁啊，让人家听着恶心死了。”
那男教师嬉皮笑脸的，和她们低声调笑着说：“你们也没有多恶心吧？我看你们吃得津津有味呢。舀稀饭恨不得把鞋子脱下来去捞呢。”他的话又招来一顿娇打，大家偷偷笑着。
渐渐地，大家的话题由灶房、做饭师傅、痔疮，自然而然地转到了厕所。又一个男教师低声笑道：“小高壮的爸爸如果先把灶房放一放，先给本校建所像样的厕所，那该多好啊。你们看那男女教师的蹲位，比例那么小，让人怎么蹲下去？都是成人了，尤其生过孩子的女教师了，臀位那么大，你们想那个作难——”他的话又引来周围一阵低声的哄笑，大家就开始了荤段子的玩笑。
教务何主任就坐在近前，用眼睛瞟着这些放肆的教师，气愤他们校长在跟前也不收敛，他只好不停地咳嗽着提醒他们注意形象。大家听到他警告性的咳嗽，才慢慢地正襟危坐，开始装模作样地听课。
还有一堆教师在低声议论着说小高壮的转化，猜测着这是不是与任课老师张兰有关？现在家长一高兴，肯定要和张兰联系，那结果……大家偷偷笑着，**地交换着眼色，心照不宣。
议论纷纷，大家偷眼看看刘校长，他依旧板着脸，聋子一般在听课笔记上写着什么。
这一节课就这么过去了，直到下课铃响。到底效果怎么样？谁也不知道。张兰浑身大汗，脑子云里雾里的。听课的老师更是云里雾里，浑浑噩噩——因为他们收获的并不是这些，而是只有他们自己才懂的东西。
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